Тарту оқыту роботтарының артықшылықтары

Драг тәрбиелеу роботтары арқылы STEM білімін дамыту

Робототехника саласындағы машықтану негізіндегі оқытуды дамыту

Бүгінгі күні робототехникамен айналысу арқылы балалардың жаратылыстану-математикалық пәндерге деген қызығушылығы артуда, сабақтар түсініктірек өтіп, оқушылардың назарын ұзақ уақыт қызықтырған сайын тақырыптардың түсіну деңгейі артады. Роботтарды жинау құралдарымен жұмыс жасай отырып, балалар өздері жұмыс істейтін құрылғыларды жасайды, бұл олардың оқулықтардан алған білімдерін шынайы өмірмен байланыстыруға көмектеседі. Бірнеше зерттеулер көрсеткеніндей, робототехникамен шұғылданатын оқушылар тестілеуде нәтижелері жақсы көрсетіп жатыр. Бұл тұжырым адамның қалай тиімді оқып үйренетінін басшылыққа ала отырып түсінікті. Қолмен жұмыс істеу, бөлшектерді орнына қою, себеп-салдар байланысын көзбен көру арқылы оқулықтағы күрделі идеялар оқушы үшін түсінікті және есте сақталатын болып трансформацияланады.

Бағдарламалау концепцияларын шынайы әлемдегі қолданбалармен ұштастыру

Біз программалауды робототехникамен ұштастырғанда, балалар өз кодын жазғанда не болатынын көре алады. Олар енді тек экранға ғана теріп отырмайды, сонымен қатар роботтардың қозғалысын және датчиктердің реакциясын көзбен көре алады. Мұндай тәжірибелік танысу оларға шын технологиялық жұмыстар ортасында не болып жатқанын сезінуіне көмектеседі. Код жолдарының роботтың қозғалысына қалай айналып жатқанын көру логикалық ойлау мен алгоритмдерді құрастыру негіздерін түсінуге көмектеседі. Мысалы, лазерлік кесу машиналары – бұл абстрактты идея емес, оқушылар өнеркәсіптегі жабдықтарды басқару үшін қаншалықты дәл нұсқаулар қажет екенін түсінгенде олар өмірге асып келеді. Осы байланысты көру программалау тақырыбын мектеп пәнінен асқан өзектілігі бар іс ретінде сезінуіне және компьютерлік ғылым негіздерін тереңірек үйрену тілектерін оятады.

Техникалық салаларда сыншыл ойлауды дамыту

Оқушылар робототехникалық шығыстарға тап болғанда, олар шынайы өзінің мәселелерді шешу қабілеттерін және әртүрлі құрылғылар мен бағдарламалық жасақтама мәселелерімен жұмыс істеуін дамытады. Бұл жобалар бойынша бірге жұмыс істеу топтық жұмыс және байланыс дағдыларын қалыптастырады, бұл келешекте техникалық жұмыстарда өте маңызды болып табылады. Көптеген тәжірибелі білім берушілер балаларды робототехникамен таныстыру оларға кейіннен қажетті практикалық дағдыларды үйрететінін байқаған, мысалы, қазіргі өндірістік зауыттарда пайдаланылатын индустриялық пісіру роботтарын басқару тәсілдерін. Топтар осындай шығыстармен күн сайын айналысып жүріп, мәселелер туындаған кезде жай ғана қолдан тастамай, әдістемелі түрде қадамдап шешу процесін дамытады. Осындай тәжірибелер оларды кәсіби өмірлерінің алдында күрделі техникалық жағдайларға дайын болуға дайындайды.

Өндірістік біліктілікті дамытудағы тарту арқылы оқыту роботтары

Лазерлік пышақ және CNC кесу плазмалық оқыту интеграциясы

Кәсіби білім беру бағдарламаларында дәл өзгерістер болып жатыр, себебі лазерлік пісіру мен CNC кесу бойынша оқыту сабақтарында арнайы роботтар пайдаланылуда. Бұл роботтық жүйелер оқулықтағы теория мен шынайы өндірістік жұмыстың арасындағы сәйкестікті қамтамасыз ететін қолданбалы көмекшілер ретінде қызмет етеді. Мұғалімдер бұл роботтармен жұмыс істеген кезде студенттер арасында қызықты нәрсе болып жатқанын байқаған: олар бұрынғыдан да тезірек дағдыларды игереді, көбінесе күрделі техникаларды айлар емес, аптаның ішінде меңгереді. Зерттеулер көрсеткендей, тәлім алушылар жабдықтармен тікелей жұмыс істеу мүмкіндігін алған сайын олардың кәсіби жұмысты бастаған кезде қадағалау қажеттілігі азаяды. Роботтар негізгі кесу операцияларынан бастап күрделі пісіру үлгілеріне дейін барлығын симуляциялайды, яғни студенттер тек қана процедураларды жаттап қоймайды, сонымен қатар оларды тікелей басынан кешіп өтеді. Көптеген педагогтар бұл тәсіл жаңа материалдарды қолдану кезінде белгілі бір әдістер неліктен тиімді екенін түсінетін және әртүрлі жағдайларда не істеу керектігін білетін жақсы дайындалған техниктерді қалыптастыратынына сенеді.

Лазерлік кесу станогын пайдалану бойынша дәлдік техникасы

Модельдеу негізінде оқыту студенттерді лазерлік кесу машиналарымен жұмыс істеуге үйретеді. Олар материалдарды тозақтатпай, көп тәжірибе алуға мүмкіндік алады, бұл мектеп пен студенттер үшін жалпы алғанда құнды үнемдеуге көмектеседі. Бірнеше техникалық колледждердің зерттеулері симуляторларды пайдаланып тәжірибе өтетін адамдар жабдықтармен жұмыс істеуге ауысқан кезде жұмыстың сапалырақ нәтижелерін көрсететінін көрсетті. Қазіргі уақытта мектептер симуляциялық бағдарламаларға қауіпсіздік бойынша тәжірибелерді қосуда. Бұл қолмен орындалатын тәжірибе мен дәрістік теорияның араласуы оқушыларға машиналарды дұрыс пайдалану туралы барлық ақпаратты беріп қана қоймай, қауіпті жұмыстар кезінде олардың қауіпсіздігін қамтамасыз етеді. Ең бастысы, олардың қателіктер жасап, олардан сабақ алуына және ешкімнің де қауіп-қатерге ұшырамауына мүмкіндік береді.

Келесі деңгейдегі өндірістік процестерді модельдеу

Симуляторлар күрделі өндірістік орнатуларды көшірмелеуде үлкен рөл атқарады, студенттерді келешекте кездесетін нақты жұмыс жағдайларына дайындауға көмектеседі. Симуляциялар сәтті орындалса, оқушылар өндірістің әртүрлі бөліктерінің қалай ыңғайлы жұмыс істейтінін және кейбір процесстердің басқаларына қарағанда тиімдірек болуының себептерін түсінуге мүмкіндік береді. Мектептер өндірушілермен тығыз ынтымақтастықта жұмыс істесе, олар білім беру материалдарын қазіргі зауыттарда қолданылатын әдістерге сәйкес жаңарта алады, ескірген әдістерге сүйенбейді. Мұндай бағдарламалар студенттерді әртүрлі зауыттар мен кәсіпорындарда қолданылып жүрген құралдар мен тәсілдермен таныстырады. Симуляцияларды жүргізудің тәжірибелік тұрғысы оларға өндірістік жұмыстар кезінде туындайтын күрделі мәселелерді шешуді үйретеді және операцияларды нәтижелі орындау үшін тиімді әдістерді көрсетеді. Бастапқыда жаттығу ретінде басталған бұл үрдіс кейін түлектерді басқару қызметтеріне қосылған кезде немесе келешекте өндірісті шешімдерді дамытқан кезде қажетті дағдыларды қалыптастырады.

Реализациялық шешімдерге қарау

Мектептер үшін бюджетке тиімді шешімдер

Мектептерге робототехниканы енгізудің қолжетімді жолдарын табу білімге негізделген оқыту тәжірибесін көбірек оқушыларға ұсыну үшін өте маңызды. Көптеген мектептер қорлар мен үкіметтік мекемелердің ұсынатын гранттық бағдарламалары арқылы және білімді дамытудың маңыздылығын түсінетін жергілікті кәсіпкерлермен серіктестіктер арқылы осы бағытта сәтті нәтижелерге жетті. Бұл салықтар мектептерге роботтар мен қосалқы құрылғыларды сатып алуға, сонымен қатар бюджетті үнемдеуге мүмкіндік береді. Мұғалімдер сонымен қатар құрылғылар мен бағдарламалық жабдықтардың альтернативті нұсқаларын қарастыруы тиіс. Кейде арзан дегеніңіз сапасыз деген емес. Мектептер жалпы алғанда STEM-бағдарламаларына жеткілікті қаржы бөліп отыруы керек. Басқа аудандар қалай бюджет құрастырып жүргенін зерттеу де жақсы идеялар беруі мүмкін. Егер мектептер робототехникалық бағдарламаларды ұзақ уақыт жүргізуге деген сенімді ұмтылыс білдірсе, онда еңбек нарығына жақсы дайындалған түлектердің келіп жатуы барлығы үшін пайдалы болады.

Мұғалімдерді даярлау және оқу жоспарын бейімдеу

Роботтарды сабақтарға енгізген кезде, жақсы мұғалімдерді оқыту және оқу бағдарламаларын бейімдеу өте маңызды. Технологиялар өте тез өзгеріп отырғандықтан, мұғалімдерге үздіксіз оқу мүмкіндіктері қажет. Олар робототехниканы дұрыс үйретіп жатса, оқушылар кешігіп қалуы мүмкін. Әйтпесе, оқушылар өздері күрделі роботтық жүйелерді түсінуге тырысып, қиыншылыққа кезігеді. Мектептерге сонымен қатар өз оқу құралдарын жаңартып отыру керек, өйткені нақты әлем технологияларымен сәйкес келуі тиіс. Бес жыл бұрын шыққан оқулықтар енді жарамсыз. Мектептер компаниялар мен колледждермен бірлесіп жұмыс істегенде, мұғалімдерді оқыту едәуір жақсарады. Бұл серіктестіктер мұғалімдер үшін нақты көмек көрсететін желілер жасайды, сол арқылы олардың пайдаланушылары оқушыларға пайда келтіреді. Әр түрлі секторлар арасындағы осындай ынтымақтастық нәтижесінде қаншама тамаша STEM бағдарламалары басталғанын ойланып көріңіз.

Әртүрлі оқу ортасында масштабтау

Оқыту роботтары әртүрлі орталарға сәйкес келетіндей етіп жасалған, сондықтан олар үлкен қалалық сынып бөлмелерінде немесе ауылдық оқу орындарында білім алуға мүмкіндік береді. Бұл жүйелердің икемділігі барлық оқушыларға тұрақты білім алуға көмектеседі. Нақты мысалдар көрсетіп бергендей, бұл жүйелер жақсы жұмыс істейді және STEM-білімді ауылдық аудандарға жеткізуге көмектеседі. Мектептер осындай кеңейіп отыратын тәсілге инвестиция салса, бұл барлық оқушылар үшін білім алу мүмкіндіктерін кеңейтеді. Оқушылар заманауи оқыту құралдарымен танысады және болашақта техникалық мамандықтар аясында жұмыс істеуге қажетті дағдыларды дамытады.

AI-негізіндегі бапталатын оқыту бағыттары

Біз жасанды интеллектіні сол сияқты роботтарға енгізген кезде, оқушылар өз қажеттеріне нақты сәйкес келетін сабақтар ала бастайды. Роботтар балалардың қалай оқитыны туралы әртүрлі ақпарат жинап, кімнің қаншалықты жақсы орындап жатқанына байланысты оқыту стилін нақты уақытында өзгертеді. Мысалы, егер бала бөлшектерге қиналса, бірақ геометриялық есептерді шешіп тастаса, робот дереу бейімделіп отырады. Мұғалімдер балалар материалдарды өз жылдамдықтарымен өтіп, ұзақ уақыт бойы қызығушылығын сақтап қалған сайын нәтижелер жақсарып жатқанын байқап жатыр. Көптеген педагогтар жасанды интеллект білім беру саласын уақыт өте келе түбегейлі өзгертетініне сенеді, әйтеуір оның қаншалықты тез болатыны әлі белгісіз. Бірақ анық бір нәрсе – мектептер жалпы таңбамен келетін тәсілдердің орнына әр балаға өзінің бірегей қажеттеріне сәйкес оқыту тәжірибелерін ұсынғысы келеді.

Күрделі инженерлік жобалар үшін бірлесіп жұмыс істейтін роботтар

Бүгінгі күні білім беру орындарында көптеген сабақтарда кәсіби бригадалық жобаларға дайындау кезеңінде студенттерге көмек көрсететін ынтымақтастық роботтар маңызды рөл атқаруда. Балалар бірнеше роботтармен бір мезгілде жұмыс істейтін болса, олар жүйенің әртүрлі бөліктерінің қалай үйлесетінін түсіне бастайды, ал оны көбінесе оқулықтар түсіндіре алмайды. Бұндай іс-әрекеттер тек жақсырақ топтық жұмыс жасауға ғана көмектеспейді, сонымен қатар проблемаларды шешу дағдыларын дамытады және жобаның әртүрлі кезеңдерін басқару тәсілдерін үйретеді. Білім беру орындары соңғы кезде ойластырып, жергілікті инженерлік компаниялармен ынтымақтастық жасай бастады. Бұл студенттерге нақты жабдықтармен жұмыс істеу тәжірибесін алуға және инженерлердің өндірістік ортада күнделікті қандай мәселелерді шешетінін көруге мүмкіндік береді.

Аспалы роботтарды оқыту қолжетімділігін кеңейту

Бүгінгі таңда онлайн платформалар мен виртуалды модульдар арқылы дәнекерлеу роботы бойынша оқытуға қолжетімділік артуда. Қашықтықтан оқыту географиялық деген қиыншылықтарды жеңуге және шығындарды қысқартуға көмектеседі, яғни әртүрлі орталардан келген көбірек адамдардың қатысуына мүмкіндік береді. Кейбір қауымдастық колледждері өткен жылы дәнекерлеу пәндерінің бір бөлігін онлайн түрде ұсынғаннан бері түскендер саны артқанын хабарлады. Мысалы, Монтананың ауылдық ауданындағы бір бағдарлама видео дәрістерін қосқаннан кейін тіркелу саны 30 пайызға дейін өскен. Мектептер мен оқу орталықтары технологияларды пайдалану арқылы әртүрлі жерлерде тұрып жұмыс істейтін дәнекерлеушілерге сапалы нұсқау берудің жолдарын іздеп табуда. Бұл өте маңызды, себебі дәнекерлеу дағдылары әлі де өндіріс саласында үлкен сұранысқа ие.